丙原少孤数岁时过书舍而泣师曰童子何泣原曰凡得学者有亲也什么意思，凡得学者的得是什么意思
回答：这是《邴原泣学》的句子。凡得学者。得:能够。
大家好，最近很多小伙伴在关注凡得学者的得是什么意思，今天小编专门整理了3个凡得学者的得是什么意思的介绍，让我们一起看看吧。
文章目录：
一、丙原少孤数岁时过书舍而泣师曰童子何泣原曰凡得学者有亲也什么意思
丙原少孤数岁时过书舍而泣师曰童子何泣原曰凡得学者有亲也的意思如下：
三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒。七八岁时，他路过私塾，听到里面传出琅琅的读书声，禁不住号啕大哭起来。
1.原文：
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。
2.译文：
三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒。七八岁时，他路过私塾，听到里面传出琅琅的读书声，禁不住号啕大哭起来。
私塾的老师跑出来问：“小孩子你为什么要哭？”邴原说：“凡是能进学堂的人，他们都有父母，可我从小死了父亲，没条件上学。我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”
塾师听了邴原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，于是对他说：“如果你真想读书，我就不收你学费。”邴原从此就入了学读书。
拓展资料
1.学习是获取知识的途径
"得学者"表示那些有学习能力和机会的人，这些人通过学习可以获取到知识和智慧。丙原在这个问题中说到"凡得学者有亲也"，意味着他相信通过学习，人们可以获得一种与亲情类似的情感体验。
2.学习的情感依恋
丙原认为，学习对于人们来说不仅仅是一种技术性的活动，更是一种带有情感投入的过程。他用"有亲也"来形容学习者对于学习的依恋和亲近，这里的"亲"可以理解为亲切、亲密的情感。
二、能够的意思是什么?
表示“能够做某事”，强调通过努力而获得的能力。
be able to 后面接动词原形，表示能够做某事。
be able to 的时态：
一般现在时：am/is/are able to；
一般过去时：was/were able to；
一般将来时：will be able to；
现在完成时：have/has been able to，等。
扩展资料
例句：Will they be able to resist the temptation to buy?
他们能抵抗得住购买的诱惑吗？
Unfortunately, I won't be able to attend the meeting.
真可惜我不能参加这次会议。
It will be able to put together a governing coalition.
它将能够组建一个执政联盟。
三、课外文言文专练
1. 初中课外文言文练习推荐
文言文专项训练〈一〉虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今 子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见 之 皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
[注：①逆：违抗 ②不信：不诚实，不可靠。 1。
解释加点词语 食〔 〕长〔 〕 然〔 〕 皆 〔 〕故〔 〕遂〔 〕子〔 〕 走〔 〕2。翻译句子 〈1〉天帝使我长百兽〈2〉子以我为不信〈3〉虎以为然，故遂与之行⑷虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也⑸今 子食我，是逆天帝命也3。
一词多义〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之行 （ ）〈3〉兽见 之 皆走 （ ） 〈4〉辍耕之垄上 （ ）4。从这则寓言可概括出的成语 ：—————————————————这个故事启示我们：———————————————————————————————————————5。
从中概括出这则寓言的寓意 ：——————————————————————— ————————————————————————————————————————————————————。6。
请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：——————————————————————〈二〉北人生而不识菱①者。仕②于南方。
席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。”
其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”[注：①菱：即菱角。
② 仕：做官。]1。
解释加点词语 啖〔 〕 并 〔 〕 或〔 〕 欲 〔 〕2。翻译句子 ⑴北人生而不识菱者⑵其人自护其短⑶我非不知，并壳者，欲以清热也⑷前山后山，何地不有3。
请为上文概括中心：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————〈三〉 歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之子追之。杨子曰："嘻！亡一羊，何追者之众？"邻人曰："多歧路。
"既反，问："获羊乎？"曰："亡之矣。"曰："奚亡之？"曰："歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
"1.用现代汉语解释加点的词语。①亡一羊（ ） ②既反（ ） ③奚亡之（ ） 2.解释下面的"之"字。
①杨子之邻人亡羊（ ） ②又请杨子之子追之（ ）③何追者之众 （ ） ④亡之矣 （ ）⑤奚亡之 （ ） ⑥吾不知所之 （ ）3.①找出本文中的一个通假字。（ ）通（ ），意思是（ ）。
②找出本文中的一个倒装句。（ ），正常语序应为 〔 〕 4.补出省略的成分。
既反，（ ）问："获羊乎？"（ ）曰："亡之矣。"5。
翻译。（2分）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
译文：6.本文告诉我们一个什么道理？答： —————————————————————————— ————————————————————————。〈四〉 自相矛盾 楚人有卖盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。
"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？"其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.用现代汉语解释加点的词语。
①誉之曰（ ） ②以子之矛 （ ） ③或曰（ ） ④何如 （ ） ⑤夫不可……（ ） ⑥同世而立（ ）2.判断下了说法的正误。①楚人有卖盾与矛者。
→这是一个判断句。 【 】②吾盾之坚，物莫能陷也。
→"之"起了取消句子独立性的作用。【 】 ③于物无不陷也。
→这是一个双重否定句。 【 】④"物莫能陷也"和"陷子之盾"中的"陷"字，均解释为"刺，刺穿"。
【 】3。从中概括出这则寓言的寓意 ：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
〈五〉 劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规③；虽有槁暴④，不复挺⑤者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己⑥，则知明而行无过矣。
【注】①木直中绳：木材笔直，合乎墨线。②輮：烤。
③其曲中规：木材的弯度合乎圆的标准。④虽有槁暴：槁暴，太阳晒。
⑤挺：挺直。⑥日参省乎己：每天检查反省自己。
1.用现代汉语解释加点的词语。①学不可以已（ ）②取之于蓝 （ ） ③水为之（ ） ④虽有槁暴 （ ）⑤輮使之然 （ ） ⑥故木受……（ ）2.翻译下面的句子。
① 青，取之于蓝而青于蓝。② 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3.①找出本文中的一个通假字：（ ）通（ ）意思是（ ）。〈六〉山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。
自康乐②以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 注释：①欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。
②康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。③与：。
2. 课外文言文阅读专项练习
1.解释加点词： ⑴蛛语蚕曰 语： 对……说⑵蚕妇操汝入于沸汤 汤： 热水2.辨析下面句中加点的词。 我固自杀 固： 本来汝心之固 固：顽固3.用现代汉语翻译下列句子。 原句：适以自杀，不亦愚乎！
译句： 正好用它来自杀，不也愚蠢吗？
4.用“/”给文中画线的句子断句。 然 则 其 巧 也 /适 以 自 杀/ 不 亦 愚 乎 5.蚕答蛛的话运用了 写作手法，表现了蚕怎样的感情？ 答：甘愿牺牲， 无私奉献6.读了本选文，你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句，该诗句是
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1.辨析下面句中加点的词。 ⑴ 凡得学者 得： 能够然得而腊之以为饵 得： 得到⑵ 吾徒相教 徒： 白徒以有先生也 徒： 只2.将文中画线句子译为汉语。 原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 译句： 这个孩子如果有志向，我白教他，不收学费。3.书塾中的老师值得我们敬佩的是 。 无私相教4.我们应该向邴原学什么？ 勤奋好学
3. 求初中课外文言文阅读练习十篇（附答案）
一、画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。
工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。 阅读训练 l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ） A.若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C.杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐 2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：_ ②后世见者必宝之：_ 3、翻译下面句子。 ①后人粪土视之 译文： ②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远 译文： 4.下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ） A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C.作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。 5.填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。 ◆ 参考答案 1、B（这样），……的样子； 2、① 值 ②把……当宝贝，珍爱、喜爱； 3、①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土 ②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远； 4、D; \ 5、①但愿人长久，千里共婵娟 ②欧阳修 二、以学自损，不如无学 夫学者，所以求益①耳。
见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。
如此以学自损，不如无学也。 （选自南北朝·颜之推《颜氏家训》）注释：①求益：求得长进。
②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。
④疾之；怨恨他。 ⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。
阅读训练 1、解释句中加点的字。 ①所以求益耳 ②人疾之如仇敌 2、指出下列句子属何种句式。
人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（ ） 3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。
4、短文告诫人们的一个道理是 ◆参考答案 1、①用来…… ②痛恨； 2、状语后置； 3、读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列； 4、学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。 三、范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》 注释：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：往往，每每。③沃；浇。
这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人坏话。
阅读训练 1、给下面句中加点字注音并释义。 ①啖粥而读 音： 义： ②辄以水沃面 音： 义： ③食不给 音： 义： ④乃至被谗受贬 音： 义： 2.“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A.每天拿天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3、将下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③ 5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了 的作用。
◆参考答案 1、①dan吃； ②wo洗 ③ji供应 ④chan说别人坏话； 2、B; 3、①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸 ②妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了； 4、①年少家贫而胸有大志 ②做官后因直言而遭谗降职 ③刻苦自励而心忧天下； 5、揭示主题 四、司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。
②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。
③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。
④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。
阅读训练 l.解释下列句中加点的词。 ①患记问不苦人 （ ） ②迨能倍诵乃止 （ ） ③迨能倍诵乃止 （ ） ④咏其文 （ ） 2、与“迨能倍诵乃止”中“倍'的用法不同的一项是（ ） A.子墨子九距之 B.寒暑易节，始一反焉 C.满坐宾客无不伸颈侧目 。
4. 八年级上册语文课外文言文专项练习的答案
（一）细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：”军中闻将军令，不闻天子之诏''.“居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：”吾欲入芝军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：”将军约，军中不得驱驰。“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：”皇帝敬劳将军。“成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：”嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！“
1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）
A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往
B.天子且至 且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军 之虚所卖之
D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。
2.用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分）
将军约，军中不得驱驰。
____________________________________________________________________
4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分）
答案： ____________________________________________
（二）孟母戒子（《韩诗外传》）
[选文]
孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣 （3）也 ，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。
[注释]
(1)[诵]背诵。（2）[辍然]突然停止的样子。（3）[讠宣 ]xāun，遗忘。（4）[戒]警告。
[练习]
1、解释各组中加点的词的含义。
① 孟子辍然中止（ ） ② 呼而问之：“何为中止？”（ ）
处士笑而然之（ ） 何有于我哉？（ ）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上。
①失：（ ） ②此：（ ）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ）
A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后
[阅读提示]
孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
（三）欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
[选文]
顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。”
[注释]
(1)[顷岁]近年来。（2）[乘间]乘机，乘着间隙。（3）[工]精，妙。（4）[患]毛病、弊端（在于）。（5）[指摘]挑剔，批评。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
尝（ ） 术（ ） 过（ ） 疵（ ）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
(1)尝乘间以文字问之（ ）
(2)唯勤读书而多为之（ ）
(3)多作自能见之（ ）
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答：
[阅读提示]
宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。今天读来，不无启迪。
5. 初中语文课外文言文专题练习
（六）1、且：几乎，重达。募：招募。
徐：慢慢的。
实：装满，充实。
2、用大的木材做成秤锤秤杆的形状钩住铁牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上来，铁牛也被拉出来了。
3、怀丙和尚先用两艘大船装满了土，放到铁牛两边，系住铁牛，然后用一根大木头做成秤锤秤杆的形状，保持两船对铁牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉两艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把铁牛拉出来。
（七）1、D
2、C
3、假使让你的白狗出去，而变成黑狗回来，你不感到奇怪吗？
4、要认识到事物都是在变化的，不能只通过表面现象判断本质。
（八）1、敬：尊敬、孝敬。恕：宽容、宽恕。诚：诚实、诚信。静：沉静、淡泊。勤：勤奋。润：帮助别人。
2、德成、学成、艺成、功成。
3、与时俱进，开拓创新。
4、要修养自己的品德，善于读书，取其精髓，勇于开拓创新，为国家人民效力。
6. 求课外文言文练习
七年级课外文言文练习一 北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”
问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
②坐：因为。1、理解文中加点的词语，完成题目。
（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是A、衣食所安B、谨食之，时而献焉C、设酒杀鸡作食D、退而甘食其土之有（2）下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是A、今日存，明日去B、去死肌，杀三虫C、乃记之而去D俸去书来2、用现代汉语解释文中画线的句子。3、夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
4、阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 二太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必轻吾国，尔罪二也。
诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。
陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
（选自《贞观政要》）1、（1）本文主要写了一件什么事？（2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？（3）文中有几句话没有标点符号，请用“/”线标出需要加标点符号的位置。太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
2、对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：三故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉，绿嶂百重，清川万转。
归飞之鸟，千翼竞来；企①水之猿，百臂相接。秋露为霜，青萝被迳。
风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物②，悟衷散赏③。
（选自《吴朝请集》，作者吴均）【注释】①企：同“岐”，行走的样子。②荡：荡涤，去除秽恶。
累：累赘。颐：养。
③衷：思想。散：闲散随意。
1、本文写青山之美。（1）本文直接描写青山之美的句子有： （2）用侧面烘托手法描写青山之美的句子有：2、“风雨如晦，鸡鸣不已。”
出自《诗经·郑风·风雨》。诗云：“风雨如晦，鸡鸣不已”两句，其意是表达 （ ）A、青山很美，然而风雨交加，心绪烦恼。
B、青山很美，山中鸡叫令人心烦。C、青山很美，然而天气不佳，只有鸡鸣之声，没有高雅的音乐，这里的景色也就不吸引人。
D、风雨交加，鸡叫不停，但是见到这样美好的青山，哪里还会不高兴3、假如你能身临其境，面对这样美的青山，你将有怎样的体验？ 五、伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆。）
背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。
及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”1、从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是2、仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是3、《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是六虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
百兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
1、将下列句子翻译成现代汉语。（1）天帝使我长百兽。
（2）子以我为不信。（3）观百兽之见我而敢不走乎？2、由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？成语：这个故事说明了：七、狼一屠暮行，为狼所逼。
道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。
顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也！1、本文表现了屠户的什么性格特点？2、作者对屠户的态度是怎样的？3、你从这则故事中得到了怎样的启示？八、揠苗助长宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁④矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也，非徒无。
7. 求5篇课外文言文阅读训练
（一）欧阳修苦读《欧阳公事迹》【阅读训练】
1.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）
A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C. 一男附书至，二男新战死。
D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2. 翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。 译文：（ ）
②惟读书是务。 译文：（ ）
3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：（ ）
4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 ：（ ）
（二）师旷论学
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问『于』师旷曰（ ） ②臣『安』敢『戏』其君 （ ）
③孰与『昧行』乎（ ） ④何不『炳烛』乎 （ ）
2.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答： （ ）
（三）程门立雪《宋史》
【阅读训练】
1. 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不『去』 （ ） 颐既『觉』 （ ）
2. 你从文中得到什么启发？
答： （ ）
（四）凿壁借光《西京杂记》
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不『逮』 （ ）②衡乃与其『佣作』 （ ）③『资』给以书 ④遂成『大学』（ ）
2. 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文： （ ）
②衡乃与其佣作而不求偿
译文： （ ）
3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）
A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜，不以己悲
C.何以战 D.必以分人
4.出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 （ ），
现在用这个成语形容 （ ）（用四字短语作答）
（五）七录《明史·张溥传》
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①所读书必手『钞』（ ） ②如是者六七『始』已 （ ）
③日『沃』汤数次（ ） ④后『名』读书之斋曰…… （ ）
2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）
A， 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过
C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣
3.翻译句子。
①如是者六七始已
译文： （ ）
②后名读书这斋曰“七录”
译文： （ ）
4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②不相同，③与④也不相同
C.①与②相同，③与④不相同 D.①与②不相同，③与④相同
（六）学弈
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①使弈秋『诲』二人弈 （ ） ②非『然』也 （ ）
③思『援』弓缴而射之（ ） ④为是其『智』弗若与（ ）
2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也
3.翻译：惟弈秋之为听
译文： （ ）
4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
以上就是凡得学者的得是什么意思的问题介绍，希望对大家有用。